地质文献检索论文（地质学文献）(3)

作者:网站采编
关键词:
摘要：1、积极主动地听课 积极主动地听课，你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听教师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把教

1、积极主动地听课

积极主动地听课，你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听教师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把教师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗? 实际上，中小学的课程尤其是中学并不好对付，在毫无准备预习的情况下听教师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮〞的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。真正所谓的“上课〞，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。

2、提前预习

预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。

预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与教师讲解的正确答案对照。

预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容后几课做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐到达“炉火纯青〞的境界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的局部，所以“预习〞本身就包含了大量的“复习〞因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习〞。

3、课后复习

复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止〞，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。

复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。

复习第三阶段 做练习这是加强应用能力的问题 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。

4、系统的学

很多同学在学习中习惯于跟着教师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识构造系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一局部内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。如果不知道该怎么构建系统思维导图，可以去中高考状元李晓鹏新浪博客看看，博客里有这方面具体的讲解，只有自己学会构建思维体系，才能高效率的提高学习成绩，我看博客里所讲的很不错，轻松易懂，同学们也不妨试试!

02.

初中地理的学习方法

1.学会使用课本

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2.学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3.重视地理观察

观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4.善于地理想象

观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5.要善于动脑

经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么?如黄河及其水文特征。

②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

恭喜你看到这里，你已经超越大多数人了，码字不易，这不值得一个赞！！

03.

初一上册地理预习（复习）资料

对初中有了深刻的认识，那就赶快行动起来吧，提前学习初中知识，为你的决心付出行动，这将是你和其他人拉开差距的开始。

学长也为你准备了一份初一上册地理各章节知识点总结电子版+课本+测试。让你对照知识点去学习，利用好暑假的时间，成功打开进入初中的第一课，开启新的篇章! !

文章来源：《甘肃地质》 网址: http://www.gsdzzzs.cn/zonghexinwen/2022/1212/757.html

上一篇：地质核心期刊发表（地质 期刊）
下一篇：想留校当教授或者搞科研（地质英语论文格式要